ESCRITA FEMININA:

MARGARET WALKER E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Resumo

O presente trabalho nasce do desejo de pesquisar sobre o ensino-aprendizagem de língua inglesa por meio da literatura norte americana. Portanto, esta investigação tem o propósito de expor e examinar meios para inserir a poesia de língua inglesa como instrumento de motivação para o ensino aprendizagem da língua. Pois acredita-se que ela pode prover um ensino que propicie a reflexão crítica do aluno, sem descartar os aspectos culturais do idioma em questão. Seguindo isto, a investigação será pautada nos pressupostos de Collie & Slater (2002) Holden (2009), Harmer (1994) e outros que pesquisam o uso de literatura no ensino de línguas. O trabalho divide-se em três partes. Na primeira, abordamos três teorias de ensino-aprendizagem de segunda língua, com algumas reflexões para o ensino aprendizagem de língua inglesa. Já na segunda, enfatizaremos sobre a importância histórica do uso de textos literários em aulas de língua Inglesa, e na importância da poesia em sala de aula, valorizando a poesia produzida por escritores afro-americanos. Na terceira, desenvolveremos um texto mostrando a teoria versus a prática. A poesia que será utilizada é da escritora afro americana Margaret Walker. Neste sentido, serão expostas algumas abordagens pertinentes ao contexto de ensino em sala de aula, que prezem a real função da língua em contexto de uso, que mobilize diversos tipos de conhecimento. A pesquisa é relevante na medida que aguça no educador o desejo de diversificar sua prática educativa, assim como despertar no educando novas possibilidades de estudar a língua Inglesa.